主演：北原由纪

导演：寺尾友美,杉村阳子,田村里绪菜,国分佐智子

简介：寻隐者不遇教学设计(jì )寻隐者(zhě )不遇教学设计(😿)在中(zhōng )国(⭐)传统(💉)文(wén )学中，有一首著(zhe )名的诗歌《登(dēng )鹳雀(👡)楼》。诗中以寻(xún )找(zhǎo )隐居的文人为主题，表现了诗(shī )人对真正才情(qíng )的推崇(🐆)和对社会荣(róng )华(huá )的冷(lěng )嘲热讽。本篇(piān )文章将(🗿)基(jī )于这首诗，以"寻隐者(🍣)不遇"为(wéi )主题设(shè )计(jì )一节文学课。【课程目标寻隐(🥉)者不遇教学设计

寻隐者不(💬)遇教学设计

在中国传统文学中，有(🎻)一首著(🔱)名的诗歌《登鹳雀楼》。诗中以寻找隐居的文人为主题，表现(😗)了诗人对真正才情的推(💝)崇和对社会荣华的冷嘲热(📅)讽。本篇文章将基于这首诗，以"寻隐者不遇"为主题设计一节文学课。

【课程目标】

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 了解并理解《登鹳雀楼》的诗意和背景知识；

2. 分析与诗(🐩)歌相近主题的文学作品；

3. 提高(🌜)阅读和写作能力，培养文学素养。

【教学活动】

1. 热身活动(⏬)（5分钟）

大声朗读《登鹳雀楼》，学生用自己的话解读其中的意境和诗意。

2. 导入分享(🍎)（10分钟）

分享一(📞)段难以置信(🦃)的故事：(🌔)某日，有人登(🕍)上珠穆朗玛峰，意外发现一个隐居者，他是一位天才作家，但(🎊)却未曾发表过任何作品。引导学生探讨这位隐居者的原因，以及他与《登(🌹)鹳雀楼》的联系。

3. 课文导读（15分钟）

向学生介绍《登鹳雀楼》的作者、创作背景和诗意，并鼓(🐜)励学生提问和讨论。

4. 小组合作（15分(🐗)钟）

将学生分成小组，要求他们选择一个角度，分析《登鹳雀楼》与其他作品（如《静夜思》、《赤城行》等）(💲)的相似之处和差异之处(♈)。鼓励学生积极交流和(🏧)思考。

5. 海报展示（10分钟(🐳)）(🎅)

每个小组将他们的研究成果制作成一张海报，展示在课堂上，并向其他小组解释和分享。

6. 文学大(🅿)观园（20分钟）(🍰)

设立文学大(⚾)观园角落，提供多样的文学作品供学生选择阅读。学生可以选择一篇作品进行(🤨)阅读，并以自己的思考和理解撰写读后感。

7. 互动讲解（15分钟）

邀请学生上台展示自己的读后感，其他同学可以提问和评论。老师在讲解(😚)中指导学生更好地理解和欣赏作品。

8. 总结回顾（10分钟(🔍)）

回顾(🏺)和总结学生在这节课中所学到的知识和体验，并引导学生深入思考《登鹳雀(🌝)楼》的意义与现实联系。

【教学策略】

1. 小组合作：通过小组(🚤)合作的方式，激发学生交流和合作意识。

2. 视觉展示：通过制作海报的方式，培养学生(🎙)的创造力和表达能力。

3. 主题阅读：设立文学大观园，给予学生自主选择的机会，提高他们的阅读兴趣和能力。

4. 互动讲解：(💯)通过学生展示和互动，培养学生批判性思维和表达能力。

【(😵)评价方法】

1. 学生讨论和小组合作的表现；

2. 学生海报的质量和展示效果；

3. 学生的读后感和讲(🎯)解能力。

通过这样一节以《登(😂)鹳雀楼》为主题的文学课，学生不仅能够更深入地了解这首著名诗歌的诗意和背景知识，还能拓展他们的文学视野，提高阅读与(🕹)写作能力。这样的教学设计旨在通(🐴)过对经典文学作品的研究与欣赏，引导学生思考人生(🚗)的意义和价值，培养他们独特的思维方式(🌋)和(🆎)审美能力。

刘三姐的故事(👯)发生在明(míng )代晚期，她是当地的一位贫苦农家女，出色的歌喉(hóu )和优(yō(🎖)u )美的舞(wǔ )姿使她备受(🐙)(shò(🚐)u )赞誉。然(🏃)而，她的父亲病逝(shì )，家境一(yī )落千丈，她不(bú )得不去城里(lǐ )谋生。在这漫长(zhǎng )的流(liú )浪过程(chéng )中，她(tā )结识了一位男(nán )子(zǐ(🕖) )，两人(rén )坠入(rù )了热烈的爱(ài )情(qíng )之中。